На протяжении ряда лет основные усилия учёных, исследовавших
познавательные процессы детей дошкольного возраста, были сосредоточены на
изучение двух проблем. Одна из них - это проблема развития процессов
восприятия. Вторая проблема - это проблема формирования понятийного мышления.
Вместе с тем значительно меньше разработана проблема развития
наглядно-образного мышления дошкольников. (далее...)
